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致:智慧的宝爸宝妈,2天全脑开发,两天全脑教育

  经过2天的右脑潜能开发,您的宝贝已经变得和原来很很大很大的不同。对于孩子的变化,您一定是非常欣喜的。也许有些地方,我们的宝贝做的没有到达您的预期,没有关系,随着您对他(她)的确认,他(她)会变得越来越好。

  每一个孩子都是天才,经过慧学习2天右脑潜能开发,您宝贝的天才能力不同程度得到了呈现。您也知道,每个孩子都是不一样的天才,他们是独一无二的,您的宝贝的天才能力的表现一定和其他孩子不一样。所以,即使他(她)有的地方不如其他孩子,这并不影响我们的孩子是天才这样一个结果,也并不影响我们的孩子独特的天才能力的发挥和展现。慧学习的2天右脑潜能开发以后,孩子的右脑能力非常强,不是我们家长可以想象的,当然也不能用我们常规的测试方法,没完没了的去测试孩子,因为他们的能力曾现出来的结果和他们的心情和状态有关系,当他们想做的时候,他们会正常发挥,当他们不愿意做的时候,他们的能力就无法层现出来,不层现不代表孩子没有能力。也就是说孩子不愿意做时,就不要逼迫孩子给自己表演。要因势利导。

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  在孩子开心并愿意配合时,可以简单的测试一下,如果孩子不愿意就要放弃,要相信自己的孩子,孩子说可以,就是真的可以。

  对孩子的能力不要持怀疑的态度,我们要用一点小小的崇拜去看待孩子的能力,并对孩子的这种能力大加赞赏。

  那作为并不十分了解右脑的运行机理的宝爸宝妈,我们本身也无法想象右脑的这种能力,我们在辅导孩子发挥右脑这种能力的时候,如何做才能恰如其分?

  家长辅导几步:1.认可、赞赏法:

  日常的生活或学习当中,只要孩子表现出记忆速度明显的加强,不管孩子是否做到1分钟背一首古诗,2分钟背一篇短文,都要对孩子的这种能力,进行确认、嘉许。或者是,读书速度比过去快,就要非常非常的认可,并且在别人面前有意无意的去赞扬孩子。

  孩子会在这样一种正向、积极、赞许、欣赏的环境当中,能力越来越强,因为我们右脑的能力无法用我们成人的左脑去思考,右脑的能力,很多时候,是在正能量的夹持下,越来越强的。

  2.交流、崇拜+提醒法

  孩子从学校回来,时间合适时从侧面问一下:你在课堂上,是如何运用老师教给你们的照相记忆的?让你背书那么快?知识点记忆得那么牢固?

  爸爸(或者妈妈)因为没有这样的能力,所以特别想知道,对这样的能力很好奇。

  如果孩子说,照相记忆有点麻烦(这通常出现在记忆量少的时候),那你可以这么说,的确是,我听老师说过,开始的时候是有一点点麻烦,可能没有你过去背诵简单,但是随着你应用的越来越多,你的照相记忆能力会越来越强,那么你以后背诵速度就会比过去快上几倍、十几倍甚至几十倍。那么我们现在就来试一试会不会比原来的方法快一点呢?我们要对孩子循序善于诱,而不是粗暴强迫。

  如果经过你的细心引导,孩子依然不用照相记忆的方法,那么一定要和我们老师联系。背着孩子和老师沟通完毕孩子的情况后,要让孩子直接和老师通话,或者把孩子直接带到老师那儿进行当面的辅导。因为孩子有可能不和家长进行沟通,孩子在老师面前还是比较听话的,因为老师有权威性。

  具体的学科辅导方法

  一、古诗词背诵

  为便于宝爸宝妈辅助孩子背诵古诗词,现将有关照相记忆背古诗词的方法告诉知,宝爸宝妈们可以按此方法协助孩子运用并强化右脑。

  在四言诗等简单诗词记忆时,可能孩子会嫌麻烦,反而觉得用过去左脑方法背诵更快,但这是一个训练的过程,由简到繁。当记忆篇幅比较长的古诗词时,右脑拍照记忆的高速就体现出优势了。步骤如下

  (1)让孩子通读全篇古诗词,看是否有不认识的字。如果有,用笔或孩子用右脑标注好拼音。

  (2)把诗词名,作者等直接拍照、投影记忆。

  (2)根据每句诗的现代译文,在大脑中形成故事电影。(如果所读文本没有译文,家长协助解释或者百度寻找。)

  (4)每一句诗,直按拍照记忆关键词(每句头两、三个字)。

  (5)根据所形成的完整故事电影及每一句所拍照关键词,背诵全诗。

  这是学习中训练孩子用右脑拍照记忆直接背诵全诗词的方法。

  孩子日常应用熟练后,可达到直接拍照记忆全篇诗文。

  由于孩子天生就不同,2天开发后,孩子的右脑拍照记忆能力是不一样的。有的孩子2天后可拍20个词组,实际上这就是直接拍一首短诗的字量,这部分孩子再按上面的方法训练,就会觉得很LOW了,他就会直接拍照记忆。因而,家长要根据孩子的情况因势利导,不要一味地按照上述的训练方法而一成不变。

  课文背诵

  通读全篇需要背诵的课文2-2遍,如果有不认识的字一定标注拼音(孩子可以用右脑标注),把文章读熟练,不要拗口。如果是文言文,一定把现代文译文找出来。

  出电影,让孩子把5D电影出来。

  找数字,含年代,年龄,带量词的数据等数字。把数字找出,照相,投影。

  找人物,把所有的人物找出来、照相投影。

  找事件,把事件的来龙去脉找出来。

  找关键词。关键词含动词、四字词语、用的非常贴切的2字词语等。把关键词照相投影。

  开始背诵就可以了。

  如果需要背诵的文章太长,根据孩子的情况化整为零背诵,最后再串联就行了。

  三.读书-波动速读

  波动速读是利用了右脑的“超高速自动处理”能力,孩子一旦获取了这个能力,就能够瞬间抓住核心内容,孩子在背诵时可以瞬间抓住提纲在丰富内容,做作业和考试审题时瞬间抓住核心内容而去除细枝繁节,听课时能够迅速记住主要知识点。

  总之,过了波动速读这一关的孩子就有了一个能力:迅速抓住核心内容而进入主题,孩子的专注力也会大大提升。同时,因为孩子拥有了这项常人看来不可能的能力,孩子的自信心大增,自信有了很多能力就激发出来了。还有,孩子以后的价值理念就发生了很大变化,以后他们再遇到他们不认知的事物时,不会采取拒绝的态度,而是采取探究和接纳的态度。

  由于孩子,在2天的时候拿到的波动速读能力比较初级,他们在几分钟之内看到的信息量,和讲故事时的总结能力,还没有达到最好。这种,需要不断的锻炼,不断的应用,才能会越来越好,也就是说他们以后经过不断的训练,在同一时间之内看到的信息量会越来越多,越来越多,而且随着他们这种能力的增强,他们的归纳总结能力也同步大幅度的提升。这就要求家长和孩子之间有一些约定,也就是说要让孩子每周看5到10本书,用波动速读的方法。当然不能家长粗暴的去要求孩子读5到10本书,您可以和孩子进行商量,问孩子自己每周读几本书,只要孩子的目标自己定在5本以上,家长就给予确认,并赞赏孩子喜欢读书,赞赏孩子有能力,赞赏孩子有神力。孩子每周读书的时候,如果孩子喜欢精读,只让孩子拿出其中的一本进行精读。其余的书都用波动速读的方法进行读书。读完以后,让孩子把其中的一本,用语言给家长当面归纳总结出来。不管孩子表述的好与坏,语言用的你自己认为是不是非常的精美或贴切,都要对孩子的这种能力,进行恰如其分的赞赏。这样孩子的读书能力,归纳总结能力,迅速记忆能力,都会越来越强,他的这种能力的增长会超乎你的想象。

  等一学期过去了,两学期过去了,你会发现你的孩子,变的根本不是你能够想象得到的!如果孩子2天右脑开发,正好赶到是假期的期初,那么,在假期期间,最好让孩子每天都读2到2本书,而且是用波动速读的方法,等假期快要过去的时候,你再把孩子读书的能力,包括总结的能力、讲故事的能力、和瞬间掌握大量信息量的能力,进行前后对比,你就会吃惊的发现,一切变得让你更加的吃惊!

  总之,对孩子的辅导,始终贯穿几个字:赞扬、认可、嘉许。每当孩子有一点进步,有一点提升,都要对孩子的这种能力进行恰如其分的赞扬和认可。

  当发现孩子有某一方面的问题的时候,及时的和老师进行沟通,必要的时候要带孩子和老师见面,进行单独的心理疏通和辅导。

  由于孩子的自控能力比较弱,在慧学习进行2天右脑潜能开发以后,孩子右脑能力的不断进步,一定是家长、老师和孩子三方共同努力的结果,而不要单纯的依靠一方面。当家长对于孩子的能力,感觉到没有特别明显的进步的时候,一定要寻求和老师的协作。

  总之,对于孩子2天右脑潜能开发后能力的应用和不断的提升,切忌简单粗暴,按照自己臆想的方式去要求孩子。否则的话,不但得不到你想要的更好的结果,还会对孩子的心理有一定的负面的影响。

  每一个孩子都是独一无二的,我们不要希望我们的孩子,在2天以后,所有的能力都发挥到极致。别的孩子表现的特别优异的地方,也许我们的孩子表现的进步并不是十分的明显,同样的,别的孩子没有表现出来的能力,也许我们的孩子表现的特别突出。

  一切为了孩子,慧学习和智慧的宝爸宝妈,以及我们天才的宝贝共同努力,我们的宝贝一定会越来越优秀,越来越超群。

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